OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE SOSTENIBLE

Aplicar las estrategias del aprendizaje sostenible como: programas en habilidades sociales y emocionales, conciencia fonética y fonológica, han permitido que en la planificación de mi clase se ponga en marcha el método de diferenciación que se basa en la atención de la necesidad de aprendizaje, de esta manera estudiantes como Jair, Diana, José, Camilo y Jordy, han requerido de la estrategia de conciencia fonética y fonológica para que su lenguaje mejore paulatinamente respetando su ritmo de aprendizaje, esta estrategia permitió que toda la clase se apropie de una buena articulación de palabras que ayudaría a la escritura correcta de las mismas fortaleciendo su expresión oral y escrita. 

La estrategia de habilidades sociales y emocionales ayudó a la propuesta de trabajo colaborativo y tutoría en pares de esta manera la comunidad educativa mediante la escucha activa pudo resolver conflictos colaborando y cooperando en el desarrollo de las tareas en casa. 

La barrera que se pudo evidenciar era el ruido en el aula,  en la hora de clase no se permitía que los estudiantes logren discriminar los sonidos que se producen en cada palabra y que mejore su atención y concentración, este obstáculo se ha convertido en una oportunidad porque se ha gestionado con los padres de familia y autoridades del plantel la disminución del ruido.

Otro aspecto que ha representado una oportunidad es aplicar la retroalimentación en la clase y en la evaluación en donde: ser específica y clara en la tarea que hay que mejorar,  ser imparcial y objetiva ya sea por escrito o por computadora, proporcionar la retroalimentación después que el estudiante haya intentado dar la solución, dar información en cantidades manejables por  los estudiantes para que la actividad sea entendida, ha sido fundamental para que los estudiantes incorporen contenidos y habilidades sociales mejorando su atención y concentración en las actividades propuestas.